Інклюзивна освіта

Інклюзивна освіта — це сучасна система освітніх послуг, гарантована державою, яка забезпечує рівний доступ до навчання для всіх дітей незалежно від їхніх фізичних, пізнавальних чи інших індивідуальних особливостей. Такий підхід ґрунтується на принципах недискримінації, врахуванні багатоманітності людини й активному включенні кожного учасника освітнього процесу.

Чому це важливо

Головна мета інклюзивної освіти — створити такі умови, щоб жодна дитина не почувалася виключеною з освітніх, соціальних чи культурних процесів. Інклюзивна освіта забезпечує можливість навчання у звичайних закладах освіти разом з однолітками, з підтримкою відповідних фахівців та адаптацією освітнього середовища до потреб кожної дитини.

Основні засади інклюзивного навчання

  • Рівні можливості та недискримінація — кожна дитина має право на якісну освіту відповідно до своїх можливостей.
  • Індивідуальний підхід — навчальний процес організовується з урахуванням особистісних потреб учня.
  • Соціальна інтеграція та участь — діти з особливими освітніми потребами навчаються разом зі своїми однокласниками, сприяючи формуванню толерантності та взаємної підтримки.
  • Підтримка вчителя та асистента — педагогічні працівники разом з асистентами забезпечують адаптацію навчальних матеріалів та процесу для ефективного включення кожної дитини.

Інклюзивна освіта — це стратегічно важлива складова сучасної освітньої політики, спрямована на створення безбар’єрного, толерантного та ефективного навчального середовища для кожної дитини. Завдяки розбудові ІРЦ, роботі педагогів і підтримці сімей Київ активно працює над реалізацією принципів інклюзії в освіті.

Нормативно-правова база в Україні

Інклюзивна освіта регулюється чинним законодавством України. Основні правові засади:

  • Закон України «Про освіту» № 2145-VII від 05.09.2017, який гарантує право на освіту для осіб з особливими освітніми потребами з урахуванням їх індивідуальних можливостей та здібностей. bilopillya-osvita.gov.ua
  • Цей же закон визначає, що заклади освіти зобов’язані утворювати інклюзивні групи та/або класи за потреби та створювати умови для навчання відповідно до індивідуальної програми розвитку учня. bilopillya-osvita.gov.ua
  • Положення про інклюзивно-ресурсні центри (ІРЦ), затверджене Кабінетом Міністрів, регламентує порядок організації діяльності ІРЦ, у тому числі проведення комплексної оцінки розвитку дитини та надання психолого-педагогічних послуг. Закон Рада

Ці законодавчі положення є складовою частиною державної політики з реалізації прав дітей на доступ до якісної та відповідної їх потребам освіти.

Мета та принципи інклюзивної освіти

Інклюзивна освіта спрямована на:

  • максимальну інтеграцію дітей з ООП в освітній простір разом з однолітками;
  • побудову освітнього середовища, що враховує індивідуальні потреби кожного;
  • створення безбар’єрного доступу до освіти, ресурсів і послуг;
  • формування толерантності, підтримки та партнерства серед учасників освітнього процесу.

Як це працює в Дарницькому районі

В Дарницькому районі функціонують два інклюзивно-ресурсних центри (ІРЦ), які забезпечують комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дітей з ООП та надають необхідну підтримку батькам, педагогам і закладам освіти:

1.    Інклюзивно-ресурсний центр №2 Дарницького району м. Києва
📍 вул. Пасхаліна, 6/5
Директор: Швець Надія Іванівна
Тел.: 044-221-13-16
Сайт: www.irc2dr.com druo.kyivcity.gov.ua

2.    Інклюзивно-ресурсний центр №11 Дарницького району м. Києва
📍 вул. Вакуленчука, 1
Директор: Буберенко Ірина Олександрівна
Тел.: (097) 601-00-72
Соцмережі: facebook.com/groups/irc11kyiv druo.kyivcity.gov.ua

Ці центри працюють відповідно до чинних законодавчих вимог і забезпечують безоплатні послуги з оцінки потреб дитини, супроводу педагогів та батьків, консультації та супровід в організації інклюзивного навчання.

Яку підтримку надають ІРЦ

Інклюзивно-ресурсні центри:

  • проводять комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дітей;
  • надають рекомендації щодо індивідуальної програми розвитку;
  • консультують батьків, педагогів та заклади освіти щодо організації інклюзивного навчання;
  • сприяють розбудові безбар’єрного освітнього середовища.

В ІРЦ №2 створено безбар’єрне середовище з урахуванням потреб людей з інвалідністю, що забезпечує зручне пересування та доступність для всіх відвідувачів. druo.kyivcity.gov.ua

Підтримка родини та закладів освіти

Заклади освіти Дарницького району, у яких організовано інклюзивне навчання, працюють у тісній взаємодії з ІРЦ та батьками, забезпечують адаптацію навчального процесу під індивідуальні потреби дітей з ООП. Це сприяє:

  • успішній соціалізації та розвитку кожної дитини;
  • формуванню позитивної шкільної атмосфери;
  • впровадженню сучасних педагогічних практик у навчальний процес.

 Алгоритм дій для батьків (законних представників) дитини з особливими освітніми потребами

Для організації інклюзивного навчання у закладі освіти Дарницького району батькам (законним представникам) необхідно здійснити такі кроки:

Крок 1. Звернення до інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ)

Батьки або законні представники звертаються до відповідного ІРЦ за місцем проживання дитини або місцем навчання закладу освіти.

Звернення можливе:

  • особисто;
  • через електронну систему (за наявності);
  • за попереднім записом.

Крок 2. Проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини

Фахівці ІРЦ відповідно до Положення про інклюзивно-ресурсний центр проводять комплексну оцінку розвитку дитини, яка включає:

  • оцінювання когнітивної, мовленнєвої, емоційно-вольової та фізичної сфер;
  • визначення особливих освітніх потреб;
  • встановлення рівня необхідної підтримки.

Крок 3. Отримання висновку ІРЦ

За результатами оцінки батькам надається висновок ІРЦ, який містить:

  • визначення особливих освітніх потреб дитини;
  • рекомендації щодо організації навчання;
  • необхідний рівень підтримки;
  • рекомендації щодо складання індивідуальної програми розвитку (ІПР).

Висновок ІРЦ є підставою для організації інклюзивного навчання у закладі освіти.

Крок 4. Подання документів до закладу освіти

Батьки подають до закладу освіти:

  • заяву про зарахування дитини;
  • копію висновку ІРЦ;
  • інші документи відповідно до вимог закладу освіти.

На підставі поданих документів керівник закладу:

  • утворює інклюзивний клас/групу (за потреби);
  • призначає асистента вчителя (вихователя);
  • забезпечує організацію психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг.

Крок 5. Супровід та моніторинг розвитку дитини

Заклад освіти спільно з ІРЦ:

  • розробляє та реалізує індивідуальну програму розвитку дитини;
  • здійснює регулярний моніторинг результатів навчання;
  • за потреби коригує освітній маршрут.

Для відома

Інклюзивне навчання в закладах освіти Дарницького району організовується з дотриманням принципів:

  • рівного доступу до освіти;
  • недискримінації;
  • індивідуального підходу;
  • партнерства між батьками, педагогами та фахівцями ІРЦ.